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锦江区初中化学骨干教师培训活动在成都市锦江区四川师大附属第一实验中学举行

时间: 2022-01-11 09:30      浏览次数:

1月4日,锦江区初中化学骨干教师培训活动在我校润德厅举行,活动分为评讲课展示和探讨评讲课有效模式两大环节,全区教师到会参加。

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首先,我校陈俊蓉老师展示了一堂模拟练习评讲课。陈老师开课就展示出此次练习得分率较低的题目,然后根据统计将试卷评讲分为三大板块。通过前置学习方式复习碳、氧气、钙三大家族物质。然后通过设置关卡找到能成为大侦探潜质的同学。


板块一:物质推断。陈老师都通过旁白的方式让学生快速进入状态。板块一物质推断的解决方式是先给学生讲解做推断题的要点:读题勾画、找突破口、批注、再顺藤摸瓜。然后由学生上台讲解整个推断的过程,最后由陈老师投影出学生易错点进行强调。板块二:物质的分离、除杂、检验。陈老师先给学生们分析分离的要点,再对物质的分离进行拓展延申,针对不同的物质可选择合适的物理或化学方法达到目的;到除杂时先用留白的方式让学生回忆ACD三个选项中正确的除杂方法,再进行升华小结除杂思路。到物质检验时,陈老师先为学生们缕清思路,再让学生进行一一分析,有不懂的下面的学生也会积极帮助,此时的陈老师就像一个引导者,引领学生攻克一个个困难。板块三:图像表征。陈老师先用简单的图像题来讲解,然后让学生总结图像题做题思路,关注横纵坐标和三点,最后攻破整张练习题中最难部分,由陈老师带领着学生读题、勾画关键词,一一进行剖析。

在整个评讲过程陈老师始终秉承学生为主体、老师主导、讲练结合的原则,这样既调动了学生的积极性、也提高了评讲课的质量。

随后,我校伍红梅老师就评讲课有效模式的探讨进行发言。她认为评讲课可以分为三种模式,每一种模式都会有不同的侧重点;第一种是针对新课的评讲课,我们可以在课前先下发答案,让学生自主纠错,对于自觉地同学比较有用,设计习题评讲时主讲错题,学会舍弃某些简单的题,这样可以提高课堂效率;课堂中如何评讲,伍老师用她上课的课件做了示范,突出评讲的重点、相似的知识点进行串联,加深学生的记忆同时缩短了评讲时间;而课后其实也是很关键的一部分,如果有时间可以再将评讲过的作业收上来进行二次批改,从中再次发现问题。第二种是期末复习课的评讲模式,这类评讲课应该侧重宇提升解题经验、技巧,类似于今天陈俊蓉老师的展示课。针对不同类型的题可以采取不同的方式。选择题可以将答案进行详细批注,让学生先自我消化,然后再将其中易错的知识点挑出来进行二次过关;对推断流程图题要注重总结,比如总结常见的突破口、比较方案的优缺点。第三种是总复习时的试卷评讲,主要以拓展知识的深度、思维的高度为主,讲题时一题多解、多题一解、多题多解等。得到伍老师的点拨之后,参培的老师们又打开了一扇新世纪的大门,找到了评讲课的方向。

最后锦江区化学教研员吴暾艳老师对本次活动进行了总结。她肯定了陈俊蓉老师精彩的课堂呈现,同时对全体教师提出了不断学习,不断进步的要求,同时宣布本学期锦江区骨干老师培训到此告一段落。


来源:成都市锦江区四川师大附属第一实验中学

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